REMISE A NIVEAU SSIAP 3 Présentiel

• De porter assistance aux personnes lorsque la situation le nécessite.
• D'assurer et de piloter le suivi réglementaire de contrôle et d'entretien en tenant rigoureusement à jour les divers documents administratifs et le registre de sécurité.
• De manager le service de sécurité incendie auquel il est rattaché.
• D'assurer son rôle de conseil auprès du chef d'établissement en matière de sécurité incendie.

Documents administratifs

• Les obligations en matière d'affichage
• Suivi et planification des contrôles réglementaires
• Gestion et conservation des documents propres à sa mission

Commissions de sécurité

• Composition des commissions de sécurité
• Rôle des commissions de sécurité
• Missions des commissions de sécurité
• Documents à transmettre ou à tenir à disposition

 Evolution des textes réglementaires

• Règlement de sécurité dans les ERP (DG, DP, DS)
• Règlement de sécurité dans les IGH
• Rappel des textes « Moyens de secours »
• Rappel du code du travail
• Rôle du SSIAP3 en qualité de jury d'examen SSIAP
• L'arrêté du 02 mai 2005 modifié

 Notions de droits civil et pénal

• La délégation de pouvoir et la délégation de signature
• La responsabilité civile et pénale
• Le délit de mise en danger de la vie d'autrui

Fonction de maintenance

• Contexte d'obligation réglementaire
• Les contrats avec obligation de moyens
• Les contrats avec obligation de résultat
• Les types de contrats (prédictifs, préventifs, correctifs ou curatifs)
• Normalisation

L'accessibilité PSH

• Les commissions d'accessibilité
• Les exigences réglementaires
• Les exigences dimensionnelles et qualitatives
• Autorisation de travaux (composition du dossier, réunion de chantier)
• Visite et réception de la commission

Analyse des risques

• Identifier les situations de risques de déclenchements d'incendies et d'accidents corporels

PARTIE PRATIQUE :

 Documents administratifs

Élaboration des cahiers de consignes et du permis de feu (GN13)

Rédaction d'un plan de prévention

Commissions de sécurité

Exercice de préparation de l'accueil et de la visite des membres de la commission de sécurité

Rédaction d'un plan de prévention

Fonction de maintenance

Analyse critique et retour d'expérience

Étude de cas

Analyse d'un projet de construction et d'aménagement ou réaménagement dans l'existant

Rappel de la méthode et lecture de plan

Rédaction d'une notice technique de sécurité

L'accessibilité PSH

Analyse critique et retour d'expérience

Analyse de risques

Évaluation du maintien du niveau de sécurité

Rédaction de document unique

Rédaction de plan de prévention

Évaluation des risques de travaux par points chauds

Moyens et de secours et organisation d'un service de sécurité incendie

• Être titulaire du SSIAP 3 et avoir exercé 1607h au cours des 36 derniers mois.

• Diplôme de secourisme en cours de validité
• Habilitation Electrique H0B0 minimum 

Admission 

Demandeurs d'emploi 

Etudiant sans emploi

Salariés 

Particuliers

Notre approche pédagogique est centrée à 100% sur l'apprenant, stagiaire adulte de la formation professionnelle. L'approche impliquant, rendant acteur les stagiaires de ses apprentissages, est utilisée depuis 20 ans au sein d'ADAPSA-ICT.  Cette formation s'adresse à des adultes salariés   expérimentés et d'âges différents. Il est donc crucial, primordial de tenir compte des conditions d'apprentissage de l'adulte.  Notre approche pédagogique aura pour objectif de : 

- Privilégier l'interactivité et la dynamique du groupe et Intégrer l'ensemble des stagiaires au groupe - Veiller à la compréhension de tous

- Varier les canaux de communication (auditif, visuel, sans oublier le kinesthésique)

- Centrée sa formation sur la participation active des stagiaires, intégrer la valeur de que représente le travail et le résultat 

- Tenir compte des expériences et des compétences de chacun

- Le formateur est en position de facilitateur pour les stagiaires, et rend accessible la formation

- Laissez répondre le groupe à une question / Lui laissez le temps de chercher

- Faire des liens avec le travail, son activité quotidienne, lui faire percevoir l'utilité de la formation 

- Baser l'apprentissage sur de la démarche pratique d'application

- Augmenter la motivation par le plaisir, une dynamique, éveiller l'enthousiasme, 

L'action pédagogique se compose de 6 phases, pour la préparation et la pratique du formateur :

Phase 1 : Toujours partir du connu, L'introduction est réalisée en partant des acquis, croyances des stagiaires.

Phase 2 : Se mettre à la portée des apprenants, par le Contenu : le formateur se met à la portée du niveau de compréhension et d'assimilation de son auditoire ; par la Forme, la présentation : choisir le vocabulaire, expliquer les règles et en adaptant les schémas au niveau des stagiaires.

Phase 3 : Motiver, Répondre à une attente ou susciter un intérêt qui peut être lié :  - Au sujet traité ; - A la présence du formateur ;  - Aux procédés pédagogiques ; - A l'émulation ;  - Aux sanctions de la formation, évaluation formative et certificative

Phase 4 : Faire travailler l'ensemble du groupe de stagiaire, mettre en situations pratiques, dynamiser les apprenants les moins actifs.

Phase 5 : Faciliter les efforts personnels, dynamiser, activer les efforts personnels pour mémoriser (répétitions des procédures, évaluations), par la réflexion, la résolution de problèmes, effort de restitution, mettre en pratique pour exercer sa compétence

Phase 6 : Vérifier que le stagiaire a retenu, acquis, compris. Il s'agit de l'évaluer. L'évaluation formative, tout au long des activités pédagogiques mais aussi lors de l'évaluation certificative.

PARTIE THEORIQUE : QCM

PARTIE PRATIQUE : Élaboration d'une notice de sécurité

Responsable Pédagogique : Benoît LACOMME 

Formateur SSIAP 3 et Cycle Technique INSSI 

23 ans d'expérience en Sécurité Incendie