REMISE A NIVEAU SSIAP 2 Présentiel

• D'adopter un comportement préventif en matière de sécurité au travail et en matière de sécurité incendie
• D'assurer son rôle de manager en qualité de chef d'équipe du service sécurité incendie
• D'assurer le maintien des connaissances du personnel de sécurité incendie par la mise en place d'exercice pratique
• D'appréhender le volet technique de la fonction encadré par les règlements de sécurité
• De porter assistance aux personnes lorsque la situation le nécessite
• De piloter l'exploitation du PC de sécurité incendie

Fondamentaux de sécurité incendie en ERP et IGH

 

• Évacuation du public et des occupants
• Accessibilité et mise en service des moyens de secours

Principes généraux de sécurité incendie

 

• Implantation, desserte et voiries des bâtiments
• Isolement et matériaux de construction
• Cloisonnement et aménagement
• Dégagement et désenfumage
• Éclairage normal et de sécurité
• Installations techniques
• Moyens de secours et alarme
• Spécificités des ERP et IGH

Recherche d'information simple dans le règlement de sécurité

Prévention

Evolution de la réglementation en matière de prévention et d'accessibilité

 

• Evolution de la réglementation
• Accessibilité du public
• Retours d'expériences
• Examen blanc sous forme de QCM

Moyens de secours

Evolution de la réglementation en matière de moyens de secours

 

• Agents extincteurs et moyens d'extinction
• Système de Sécurité Incendie

 L'équipe de sécurité incendie

Organisation, fonctionnement et gestion de conflits de l'équipe de sécurité

 

• Organiser l'accueil d'un nouvel agent
• Motiver son équipe et organiser des exercices quotidiens
• Gérer les conflits
• Gestion des documents administratifs

PARTIE PRATIQUE :

Mises en situation d'intervention

L'action face à différents contextes

 

• Évacuation des occupants et prise en charge d'une victime
• Méthode d'extinction lors d'un début d'incendie
• Protection individuelle
• Levée de doute
• Utilisation des moyens de communication mobiles

Mise en œuvre par chaque stagiaire en équipe constituée

 

• D'un RIA par des cheminements non rectilignes,
• De l'évacuation d'une victime dans un local enfumé
• De manipulation d'extincteurs en situation réelle

Gestion du PC sécurité en situation de crise

 

• Gestion d'une alarme, d'une alerte
• Réception des services de secours
• Gestion d'une évacuation
• Compte rendu à la hiérarchie

Organisation d'une séance de formation

Formation des agents de l'équipe

 

• Les méthodes pédagogiques :
• Pratique de l'animation
• Déroulement chronologique d'une séance

SSIAP 2 ayant dépassé la date limite de recyclage ou ne pouvant justifier de 1607h d'exercice les 36 derniers mois

Être titulaire du SSIAP 2  

 

Diplôme de secourisme en cours de validité

Habilitation Electrique H0B0 minimum 

Aptitude médicale

Exposés interactifs, démonstrations par le formateur, exercice sur feux réels, visite pratique d'un établissement recevant du public

Admission 

Demandeurs d'emploi 

Etudiant sans emploi

Salariés 

Particuliers

Notre approche pédagogique est centrée à 100% sur l'apprenant, stagiaire adulte de la formation professionnelle. L'approche impliquant, rendant acteur les stagiaires de ses apprentissages, est utilisée depuis 20 ans au sein d'ADAPSA-ICT.  Cette formation s'adresse à des adultes salariés   expérimentés et d'âges différents. Il est donc crucial, primordial de tenir compte des conditions d'apprentissage de l'adulte.  Notre approche pédagogique aura pour objectif de : 

 

- Privilégier l'interactivité et la dynamique du groupe et Intégrer l'ensemble des stagiaires au groupe - Veiller à la compréhension de tous

 

- Varier les canaux de communication (auditif, visuel, sans oublier le kinesthésique)

 

- Centrée sa formation sur la participation active des stagiaires, intégrer la valeur de que représente le travail et le résultat 

 

- Tenir compte des expériences et des compétences de chacun

 

- Le formateur est en position de facilitateur pour les stagiaires, et rend accessible la formation

 

- Laissez répondre le groupe à une question / Lui laissez le temps de chercher

 

- Faire des liens avec le travail, son activité quotidienne, lui faire percevoir l'utilité de la formation 

 

- Baser l'apprentissage sur de la démarche pratique d'application

 

- Augmenter la motivation par le plaisir, une dynamique, éveiller l'enthousiasme, 

 

L'action pédagogique se compose de 6 phases, pour la préparation et la pratique du formateur :

 

Phase 1 : Toujours partir du connu, L'introduction est réalisée en partant des acquis, croyances des stagiaires.

 

Phase 2 : Se mettre à la portée des apprenants, par le Contenu : le formateur se met à la portée du niveau de compréhension et d'assimilation de son auditoire ; par la Forme, la présentation : choisir le vocabulaire, expliquer les règles et en adaptant les schémas au niveau des stagiaires.

 

Phase 3 : Motiver, Répondre à une attente ou susciter un intérêt qui peut être lié :  - Au sujet traité ; - A la présence du formateur ;  - Aux procédés pédagogiques ; - A l'émulation ;  - Aux sanctions de la formation, évaluation formative et certificative

 

Phase 4 : Faire travailler l'ensemble du groupe de stagiaire, mettre en situations pratiques, dynamiser les apprenants les moins actifs.

 

Phase 5 : Faciliter les efforts personnels, dynamiser, activer les efforts personnels pour mémoriser (répétitions des procédures, évaluations), par la réflexion, la résolution de problèmes, effort de restitution, mettre en pratique pour exercer sa compétence

 

Phase 6 : Vérifier que le stagiaire a retenu, acquis, compris. Il s'agit de l'évaluer. L'évaluation formative, tout au long des activités pédagogiques mais aussi lors de l'évaluation certificative.

PARTIE THEORIQUE : QCM

PARTIE PRATIQUE :  Gestion de PC et évènements

Responsable Pédagogique : Benoît LACOMME 

Formateur SSIAP 3 et Cycle Technique INSSI 

23 ans d'expérience en Sécurité Incendie

Prendre Contact avec le référent Handicap : Tél. 01.80.87.64.18