SSIAP 2 Présentiel

• D'adopter un comportement préventif en matière de sécurité au travail et en matière de sécurité incendie
• D'assurer son rôle de manager en qualité de chef d'équipe du service sécurité incendie
• D'assurer le maintien des connaissances du personnel de sécurité incendie par la mise en place d'exercice pratique
• D'appréhender le volet technique de la fonction encadré par les règlements de sécurité
• De porter assistance aux personnes lorsque la situation le nécessite

Rôles et missions du chef d'équipe

• Gestion de l'équipe de sécurité
• Management de l'équipe de sécurité
• Organisation d'une séance de formation
• Gestion des conflits
• Évaluation de l'équipe
• Information de la hiérarchie
• Application des consignes de sécurité
• Gestion des incidents techniques
• Délivrance du permis feu

 Manipulation des systèmes de sécurité incendie

• Système de détection incendie
• Système de mise en sécurité
• Installations fixes d'extinction automatique

 Hygiène et sécurité en matière de sécurité incendie

• Réglementation du Code du travail
• Commissions de sécurité et commission d'accessibilité

 Chef du poste central de sécurité en situation de crise

• Gestion du poste central de sécurité
• Conseil technique aux services de secours.

 PARTIE PRATIQUE :

Élaboration de fiches pédagogique et animation du groupe

• Les fondamentaux de la sécurité incendie (ERP et IGH)
• Les principes d'évacuation du public et ses particularités
• La résistance et la réaction des matériaux et éléments de construction
• Les Systèmes de Sécurité Incendie
• Les moyens de secours
• Encadrement d'exercice pratique

 Mise en situation d'intervention

• Traitement d'un conflit, gestion d'un incident et application des consignes
• Rédaction de 2 permis de feu
• Scénario de danger imminent

 Gestion d'une situation de crise en sous-groupe avec superposition et enchaînement d'actions pouvant impliquer :

• Victime, alarme, ascenseur bloqué…
• Simulation d'accueil et de guidage des secours

 Exercices pratique sur le SSI

• Manipulation et cas concrets du S.D.I et du S.M.S.I

  CADRE DE RÉFÉRENCE : 

 Arrêté du 02 mai 2005 modifié

Arrêté du 25 Juin 1980 modifié

Tout collaborateurs dont la missions est d'assurer la sécurité incendie d'un établissement ERP, IGH

Titulaire du SSIAP 1  ou équivalent

Être titulaire du SSIAP 1 ou équivalent, et avoir exercé 1607 heures durant les 24 derniers mois

Savoir lire et écrire le français (niveau B1) 

Diplôme de secourisme en cours de validité

Habilitation Electrique H0B0 minimum 

Aptitude médicale

Admission 

Demandeurs d'emploi 

Etudiant sans emploi

Salariés 

Particuliers

Notre approche pédagogique est centrée à 100% sur l'apprenant, stagiaire adulte de la formation professionnelle. L'approche impliquant, rendant acteur les stagiaires de ses apprentissages, est utilisée depuis 20 ans au sein d'ADAPSA-ICT.  Cette formation s'adresse à des adultes salariés   expérimentés et d'âges différents. Il est donc crucial, primordial de tenir compte des conditions d'apprentissage de l'adulte.  Notre approche pédagogique aura pour objectif de : 

- Privilégier l'interactivité et la dynamique du groupe et Intégrer l'ensemble des stagiaires au groupe - Veiller à la compréhension de tous

- Varier les canaux de communication (auditif, visuel, sans oublier le kinesthésique)

- Centrée sa formation sur la participation active des stagiaires, intégrer la valeur de que représente le travail et le résultat 

- Tenir compte des expériences et des compétences de chacun

- Le formateur est en position de facilitateur pour les stagiaires, et rend accessible la formation

- Laissez répondre le groupe à une question / Lui laissez le temps de chercher

- Faire des liens avec le travail, son activité quotidienne, lui faire percevoir l'utilité de la formation 

- Baser l'apprentissage sur de la démarche pratique d'application

- Augmenter la motivation par le plaisir, une dynamique, éveiller l'enthousiasme, 

L'action pédagogique se compose de 6 phases, pour la préparation et la pratique du formateur :

Phase 1 : Toujours partir du connu, L'introduction est réalisée en partant des acquis, croyances des stagiaires.

Phase 2 : Se mettre à la portée des apprenants, par le Contenu : le formateur se met à la portée du niveau de compréhension et d'assimilation de son auditoire ; par la Forme, la présentation : choisir le vocabulaire, expliquer les règles et en adaptant les schémas au niveau des stagiaires.

Phase 3 : Motiver, Répondre à une attente ou susciter un intérêt qui peut être lié :  - Au sujet traité ; - A la présence du formateur ;  - Aux procédés pédagogiques ; - A l'émulation ;  - Aux sanctions de la formation, évaluation formative et certificative

Phase 4 : Faire travailler l'ensemble du groupe de stagiaire, mettre en situations pratiques, dynamiser les apprenants les moins actifs.

Phase 5 : Faciliter les efforts personnels, dynamiser, activer les efforts personnels pour mémoriser (répétitions des procédures, évaluations), par la réflexion, la résolution de problèmes, effort de restitution, mettre en pratique pour exercer sa compétence

Phase 6 : Vérifier que le stagiaire a retenu, acquis, compris. Il s'agit de l'évaluer. L'évaluation formative, tout au long des activités pédagogiques mais aussi lors de l'évaluation certificative.

PARTIE THEORIQUE : QCM

Epreuve pédagogique : Mise en situation pédagogique 

PARTIE PRATIQUE :  Gestion de PC et évènements

Responsable Pédagogique : Benoît LACOMME 

Formateur SSIAP 3 et Cycle Technique INSSI 

23 ans d'expérience en Sécurité Incendie